Il doit relater tous les événements ayant un rapport direct ou indirect avec la sécurité contre l’incendie.
Il est tenu à la disposition de la commission de sécurité lors des visites périodiques.
Fonctionnement :
Il est tenu à jour par le directeur d’école.
Dans ce registre sont reportés :
catégorie de l’ERP
Avis de la commission de sécurité
les consignes générales et particulières d’incendie
les exercices
tous les PV de passage pour les vérifications périodiques obligatoires
Forme du document :
Des modèles sont disponibles dans le commerce.Les documents de contrôle, de vérification périodique, d’entretien et les procès verbaux y sont annexés.
Registre de Santé et Sécurité au Travail (RSST)
Rôle :
Destiné aux personnels et usagers, il a pour objet d’enregistrer toute observation ou
suggestion relative à la prévention des risques et à l’amélioration des conditions de travail.
Fonctionnement :
Connu de tous les personnels et usagers, il doit être accessible aisément.
Mis à disposition par le directeur d’école.
Il doit être visé et rempli en ce qui concerne les suites à donner pour chaque observation par le directeur d’école.
Forme du document :
Il doit être prénuméroté, faire apparaître le nom et la signature de l’intervenant, mais
aussi les suites données à chaque observation.
Document Unique d’Evaluation des Risques (DUER)
Rôle :
Formaliser l’évaluation des risques professionnels afin de mettre en place un plan
de prévention des risques et des actions visant à diminuer ou faire disparaître ces risques.
Participation de la communauté éducation à l’évaluation des risques.
Fonctionnement :
Inventaire des risques identifiés dans chaque unité de travail de l’établissement.
Mise à jour obligatoire annuelle ou lors de modifications.
Forme du document :
Pas de forme précise : une mouture est proposée par l’inspection santé et sécurité au travail du rectorat ou de la DSDEN.
Les Plans Particuliers de Mise en Sûreté (PPMS)
1°) Le PPMS « risques majeurs » :
Ce document doit prévoir l’identification des risques auxquels peut être exposé l’école dans le cadre communal (PCS) et dans un cadre départemental (DDR)
→ L’année 2017 sera consacrée à l’évaluation du projet académique 2014-2017 et à la préparation du projet 2018-2022. Afin que ce document puisse faire sens pour tous les membres de la communauté éducative et pour les partenaires de l’école, Frédérique Alexandre-Bailly, rectrice de l’académie de Dijon a enclenché une démarche participative. Retrouvez les actualités du projet sur le site qui lui est dédié.
A la rentrée 2017, voici les textes en vigueur à partir desquels les directeurs pourront élaborer leur PPMS-Attentat intrusion et leur PPMS-Risques majeurs :
Instruction relative au renforcement des mesures de sécurité et de gestion de crise applicables dans les écoles et les établissements scolaires :Instruction du 12-4-2017
Langue vivante étrangère : Anglais
→ Mémoriser et reproduire des énoncés ;
→ S’exprimer de manière audible, en modulant débit et voix ;
→ Participer à des échanges simples en mobilisant ses connaissances phonologiques, grammaticales, lexicales, pour être entendu et compris dans quelques situations diversifiées de la vie quotidienne.
Objectifs de fin de sixième :
→ Validation de 3 compétences en A1 et 2 compétences en A2.
Activités à mettre en place :
→ Rituels en anglais ;
→ Saynètes à inventer et à interpréter ;
→ Écoutes pour se familiariser avec de anglais parlé par des autochtones.
EPS : Conduire et maîtriser un affrontement collectif et individuel :
APSA : Jeux collectifs ou Handball
Le document décline les compétences générales de cet enseignement en référence aux cinq domaines du socle puis en savoir-faire progressifs du CM1 à la 6ème.
Les logos VIGIPIRATE :
Langue vivante étrangère : Anglais