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L’école de St Denis à Bourbon-Lancy au rythme des jeux olympiques

L’école a décidé de placer cette fin d’année sous le signe de l’olympisme en y consacrant 2 journées: les 24 et 25 juin 2021.
C’est par un escape game conçu par les enseignants  que les élèves ont commencé la journée. En effet, le Beurdin, vexé de ne pas avoir été invité à ces deux jours, a kidnappé les anneaux et la flamme olympiques pour les enfermer dans une salle du vieux Bourbon, mettant les élèves au défi de les libérer, sous peine de voir la tête du Beurdin à la place des anneaux sur le drapeau olympique l’après-midi. Ce n’était pas sans compter sur la motivation et la réflexion des élèves de tous les niveaux pour lesquels les défis avaient été prévus!
Armés de crayons, de papier, de tablettes, chaque classe a fonctionné soit par recherche en groupes, puis mise en commun, soit par recherche collective….tous les moyens furent bons pour arriver à leur fin.
La matinée s’est achevée par le réalisation d’un drapeau par classe.
Cliquez sur l’image pour jouer
L’après-midi a débuté par le défilé des classes portant fièrement chacune leur drapeau puis l’écoute de l’hymne olympique 2021 et enfin une courte réflexion sur le serment des athlètes. Un moment pour se rappeler quelles valeurs de l’olympisme avaient été travaillées.
Enfin l’après-midi s’est poursuivi par des ateliers sportifs: relais, thèque, parcours selon différents modes de déplacements, relais sudoku, et apprentissage d’une danse…
La journée du vendredi a débuté par l’inauguration du premier préau de l’école. En partenariat avec la Municipalité qui a préparé les préaux et fourni la peinture, Hélène Grimaud a mis en oeuvre le projet et coopté les CM2…. plus on participe au projet, plus on le respecte!
D’ailleurs, le mot respect était aussi associé aux mots excellence et amitié durant cette journée olympique. L’excellence, c’est ce que les élèves ont essayé de mettre en oeuvre tout au long de ces deux jours que ce soit au travers des défis intellectuels de l’escape game du jeudi mais aussi des défis sportifs.
L’amitié c’est ce qui doit guider les élèves tout au long de leur parcours pour s’apporter de l’aide et grandir ensemble.Cette dernière valeur est aussi ressortie au travers de l’atelier parcours aveugle guidé par les membres du CDOS 71 qui accompagnent le projet classe olympique. Un atelier qui a servi aussi de support pour parler du handisport en général et faire allusion à Sandrine Martinet-Aurières, judoka Saône-et-Loirienne, championne olympique et en lice pour être porte-drapeau de la délégation française….
Les élèves se sont aussi mesurés sur des parcours échasses où la coordination était de rigueur et des relais rugby.
Enfin, après une répétition générale sous la houlette d’une maman d’élève, qui a aidé les élèves mémoriser des pas de danse, c’est au stade de Saint-Denis que s’est terminée la journée par une flash mob’ en mode anneau olympique apprise tout au long de ces deux jours, le tout filmé par Mathieu un ancien élève de l’école.
Enfin une petite pensée pour Kevin, le parrain de notre école, qui aurait du nous accompagner ce vendredi mais pour cause de blessure n’a pu rejoindre les élèves !
Evaluation

Évaluer la lecture en 6ème

Note du Conseil scientifique de l’éducation nationale
21 mai 2021

Dans le cadre des évaluations nationales, les performances de lecture ont été mesurées chez plusieurs milliers d’élèves en début de 6ème. Il s’agissait d’évaluer :
– le nombre de mots qu’ils parviennent à lire en une minute (« fluence de lecture ») ;
– leur capacité à déterminer si un mot est ou n’est pas français (« décision lexicale »).
Destinée principalement aux enseignants, la présente note vise à montrer l’intérêt de ces exercices pour repérer les difficultés de lecture des élèves, à un moment où il est encore possible d’y remédier. Elle fournit également des pistes d’intervention pédagogique pour les aider à enrichir leur vocabulaire et maîtriser les règles de décodage du français.

La note

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Appel à Projet Partenarial EAC

Dans le cadre de l’objectif du 100 % EAC, un nouvel appel à projets artistiques, culturels et scientifiques régional est lancé en partenariat avec la Direction Régionale des Affaires Culturelles de Bourgogne-Franche-Comté.

Cet appel, qui permettra de financer des projets EAC pour l’année 2021-22  se décline donc, pour les écoles, en 3 formats différents :

  • format 12 heures : il permet de financer 12 heures de pratique artistique pour une classe ; dans ce cas, la coopérative scolaire reçoit du rectorat une subvention de 720 € ;
  • format atelier scientifique : subvention maximale de 500€ envoyée par le rectorat aux coopératives scolaires pour financer des ateliers scientifiques.
  • format libre 20 heures minimum : il s’agit ici de financer un projet CM2-6ème de 20 heures ou plus (pour une ou plusieurs classes). Il doit être porté par une structure culturelle ou un acteur culturel (théâtres, musées, CAUE, compagnies indépendantes de théâtre, de danse, associations et collectifs d’artistes plasticiens…) identifiés par la DRAC qui leur versera directement une subvention au tarif de 60 € de l’heure. Attention : seul le collège dépose le dossier via ADAGE, en mentionnant la ou les école(s) associée(s). Une école peut donc tout à fait contacter un collège et lui proposer de déposer avec lui ce projet de liaison.

Les écoles demeurent libres (et sont même encouragées) à rajouter des heures, une billetterie, un transport, etc. qu’elles financent elles-mêmes.

Afin d’être accompagnées au mieux, il est demandé aux écoles de prendre contact avec les conseillers pédagogiques départementaux. Cette prise de contact ne présume pas d’une acceptation automatique du dossier par la commission qui sera amenée à se prononcer sur la recevabilité des projets selon des critères artistiques et pédagogiques ainsi que sur leur financement en fonction du budget disponible comme du critère de priorité des établissements (enseignement prioritaire et ruralité).   Enfin, dans le cadre du bicentenaire Pasteur, une attention particulière sera apportée aux projets en rapport avec cette thématique, aussi bien dans le format « atelier scientifique » que le « format 12 heures ».

Les dossiers sont à déposer sur l’application ADAGE d’ici le 30 juin, dernier délai. Les commissions se réuniront à la rentrée 2021.

– document de synthèse de présentation de l’appel à projets 21-22

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Fête de la science, les 30 ans

Comme chaque année, la Fête de la Science est l’occasion, durant dix jours (du 1er au 11 octobre 2021), de faire vivre les sciences et la culture scientifique au plus près des élèves. C’est alors souvent l’occasion pour les professeurs de mettre en œuvre des projets particuliers avec leurs classes, voire avec des classes d’autres établissements ou écoles.

Ces projets peuvent être labellisés  «Fête de la science » et, si la demande en est faite, bénéficier d’une aide financière.

Le dépôt de dossier du projet de participation à la 30ème édition de la Fête de la Science en région Bourgogne-Franche-Comté  est fixé au 21 mai 2021.

Toutes les informations pour participer sont disponibles à cette adresse : https://www.echosciences-bfc.fr/communautes/fete-de-la-science-en-bourgogne-franche-comte/annonces/appel-a-projet-fete-de-la-science-2021-le-pavillon-des-sciences 

Pour tout renseignement, les directrices et directeurs d’école peuvent contacter le Pavillon des sciences en envoyant un message à agathe@pavillon-sciences.com ou par téléphone au 03 80 40 33 22.

Des pratiques pédagogiques

Le jeu libre à l’école

Un entretien avec Sophie Marinopoulos (03:38), psychologue, psychanalyste.

Le jeu libre à l’école permet à chaque enfant d’exprimer qui il est, son individualité, où il en est dans son développement, ses capacités…

  La vidéo

En offrant des moments « libres », l’école offre aux enfants la possibilité de souffler, de retourner vers des choses qu’ils connaissent, d’être acteurs de ce qu’ils font. Ces moments sont d’autant plus importants pour les enfants qui ont des difficultés à l’école, qui vivent des micos-échecs au quotidien. Cela leur ouvre une parenthèse durant laquelle ils ont à nouveau la maîtrise sur quelque chose et la possibilité de montrer leurs capacités.

Le temps libre peut également être une occasion d »asseoir les apprentissages, de les consolider. Si les enfants apprennent des notions telles que « intérieur »-« extérieur », et qu’ils peuvent vivrent ces notions avec des contenants, du sable… ils les intègreont d’autant mieux.

Plus d’informations sur le site

 

 

Visio-conférence

Visio-conférence ou classe virtuelle

Des outils institutionnels

Ma classe virtuelle, VIA
Accès: ⇒ PIA  ⇒ Onglet collaboratifs
Les tutos: ♦ créer une classe virtuelle publique (pdf, vidéo)

♦ rejoindre une réunion en tant qu’invité ( tuto 1 / tuto 2 )

♦ Article complet ici

 

Ma classe à la maison CNED
Accès: ⇒ à l’adresse suivante: lien
Les tutos: Modérateur

♦ Comment créer sa classe virtuelle 

Participants:

♦ Comment se connecter

♦ Comment se connecter via son smartphone

♦ Memento

Remarques:
  • nécessité de créer un compte pour les modérateurs
  • utiliser le lien participant sans salle d’attente afin d’éviter que les invités aient à se créer un compte

 

Big Blue Button
Accès: ⇒ PIA ⇒ onglet collaboratifs ⇒  services numériques essentiels COVID 19 ⇒  Visio école
Les tutos: Tutoriel très détaillé et facile de compréhension
réalisé par la DANE de Lyon

Débutants

♦ Créer une réunion « sans inscription »

♦ Participer à une réunion

♦ Créer et paramétrer une salle de réunion

♦ Activer le matériel dans le navigateur

Avancés

♦ Gérer les utilisateurs

♦ Gérer les documents

♦ Créer des réunions privées

♦ Déléguer la création de réunion

Participants

♦ tutoriel complet
Remarques
 Diaporama d’accueil pour les participants

 

Comparatif CNED et Big Blue Button