Les élèves de CM de l’école Saint-Denis de Bourbon-Lancy ont finalisé leur projet théâtre annuel par une représentation publique. 52 élèves ont participé avec les enseignants Nicolas Penin et Sylvain Nourry. Le projet est filé sur l’année. Voici les principales étapes afin de donner d’éventuels idées à d’autres écoles sur la mise en place d’un tel projet :

Synopsis :
Une famille (père, mère, fils) accroc au téléphone portable est victime d’une coupure de réseau. Les habitudes de la famille sont bouleversées, des tensions s’installent jusqu’à l’arrivée d’un réparateur avec un protocole bien particulier…

Période 1 – Définition du projet avec ses contraintes (52 élèves pour 4 rôles) :

Période 2
Lectures individuelles et annotations par les enseignants

• confrontation des lectures individuelles du texte initial (destiné initialement plutôt à un public adulte) pour réécriture de certains passages
• Enquête auprès des familles pour connaître les élèves engagés le soir de la représentation finale
• segmentation du texte pour répartition des rôles en fonction du nombre d’inscrits

Périodes 3 et 4 (12 séances + 2 séances sur site pour répéter) :
-synthèse chaque fin de semaine pour définir les axes de travail entre les 2 enseignants et l’intervenante.
-réaliser un enregistrement après 7/8 séances pour projection aux élèves.
-invitations à préparer et envoyer
-emprunt des costumes / essayages
-transport du décor, accessoires à prévoir
-planning des intervenants pour la gestion des coulisses sur les 2 jours de représentation

Période 5 (après la représentation)
-diffusion aux familles du spectacle sur clé USB
-santé mentale : introduire les bons usages numériques, apprendre à gérer son temps d’écran, adapter son usage des écrans en famille et entre amis

Camille HAUDRY, enseignante des CP de Bourbon-Lancy, a participé avec ses élèves à un concours d’affiches : « J’en mange 5 », sur le thème des fruits et légumes. La classe a terminé 4ème national des cycles 2. Il y avait 312 classes inscrites dans toute la France. Voici la consigne :

Les crus à cuire

Les fruits et légumes se dégustent aussi bien crus que cuits.
Échangez avec votre classe sur les différents modes de consommation et de préparation et faites-nous découvrir ces fruits et légumes étonnants !

Ce projet venait concrétiser les apprentissages sur les types de textes et permettait d’effectuer un travail interdisciplinaire mêlant les sciences, l’art et l’EMC (car il a fallu coopérer et se mettre d’accord).

Bravo aux élèves et à leur enseignante pour ce joli travail !

Les élèves de GS de l’école montcellienne Jean-Michel Folon ont participé et remporté une opération « anti-gaspillage dans les cantines » organisée par la Communauté Urbaine Creusot Montceau.

Il s’agissait, la semaine du 18 au 22 novembre , de limiter le gaspillage alimentaire à la cantine (pain et nourriture prise dans l’assiette mais non mangée). Chaque jour, les élèves ont récolté les aliments restant et les ont pesés. Les résultats ont été envoyés à la fin de la semaine, la moyenne de gaspillage s’élevait (seulement) à 10,67 g par enfant et par jour !

En amont, la notion de gaspillage en classe avait été travaillée et des affiches pour sensibiliser les plus jeunes de l’école ont été réalisées.

En retour de ce travail, une compagnie de théâtre jouera un spectacle pour toute l’école au mois de janvier, sur le thème du recyclage et de la sauvegarde des ressources.

École Jean Régnier-Blanzy :

Écoles Anatole France/Jules Verne, Joséphine Baker, Les oiseaux – Montceau :

Cette semaine le département de Saône-et-Loire était traversé par la Colonne de la Libération, composée de 80 véhicules d’époque. A Montceau ce vendredi, les 2 écoles ainsi que les collégiens et lycéens ont entonné la Marseillaise et le Chant des Partisans sur le parvis de la mairie pour honorer le cortège. Bravo aux enseignantes d’avoir fait participer les élèves à ce moment chargé d’histoire.

Tout comme d’autres classes du Secteur de Bourbon Lancy, la classe de Sandrine Goetschy, participe au projet photographie.

Après un travail sur l’histoire de la photographie, des séances sur la manipulation d’un appareil, la classe a pu bénéficier de la rencontre avec une photographe professionnelle ! Une rencontre sous le signe du partage.

Dans le cadre du projet, deux thèmes pouvaient nourrir les productions des élèves :

-abstrait

-silhouette

Les élèves ont choisi avec leur enseignante de partir sur la photographie de silhouette. Après des essais et de nouvelles séances d’apprentissage, voici quelques photographies de leur parcours d’artiste !

Des expérimentations : « Le travail sur l’emplacement de la source lumineuse a demandé de nombreux essais. »

Les productions finales : « Après de nombreux essais, l’utilisation de notre tableau blanc d’écriture et d’un projecteur de chantier fut la meilleure solution pour réaliser des photos de silhouettes »

« En nous appuyant sur des reproductions de tableaux (Matisse, Van Gogh) …, de statues (Rodin)…, nous avons recherché comment transmettre une émotion, une intention. Les modèles ont fait un  énorme travail (parfois fastidieux et répétitif) ».

Les élèves de cycle 3 des classes d’Estelle Répy (Jean Régnier Blanzy) et Rachel Bouillon (René Picard Blanzy) ont participé à un projet de lecture en collaboration avec l’association montcellienne Mine de Lire.

Sur le thème des deux guerres mondiales, ils avaient préparé des lectures d’extraits et de résumés de différents romans. Il y avait aussi un travail de production d’écrit pour les résumés. Les textes ont mis en valeur les émotions des soldats sur le front, leur courage et leur peur. Un travail de mémoire important.

Pour la classe de Jean Régnier, il s’agissait d’un véritable projet sur l’année car ils se rendent en Normandie cette semaine après les cérémonies du 80ème anniversaire du débarquement allié.

Les 3 classes de l’école d’Issy l’Evêque ont participé, en collaboration avec l’équipe des espaces verts de la commune, à un projet de puzzle floral sur le thème des Jeux Olympiques. Les objectifs pédagogiques :

Sciences/Développement durable :

– Proposer différents procédés de culture et de multiplication des plantes : semis, repiquage, bouturage…

– Entretenir les plantes, arroser au bon moment sans gaspiller d’eau

– Choisir les outils adéquats

– Sensibiliser aux caractéristiques de certaines plantes

– Imaginer un jardin à partir de photos pour constituer la fresque

La directrice, Harmony Latrasse :

« Les enfants ont tous planté un élément du puzzle, sous serre dans un premier temps avec l’aide des agents communaux dans le but d’obtenir un rendu final avec les mascottes des jeux olympiques et paralympiques Paris 2024. Nos élèves ont été très intéressés, très motivés et surtout ne s’imaginaient pas qu’un tel projet était réalisable, ne pensaient pas que nous pourrions faire un puzzle avec des fleurs. »

Ce projet a permis aussi d’apprendre la patience, qu’un tel résultat ne s’obtient pas sans réflexion et sans beaucoup de travail.