Archives de catégorie : En direct des classes

En direct des classes

Nos élèves fêtent la Libération

École Jean Régnier-Blanzy :
Le projet de cycles 3 de Mmes Médalle et Répy s’intitulait Mémoire, 80 ans de la libération.
Un projet citoyen et historique concernant la seconde guerre mondiale avec un voyage en Normandie en juin dernier et une exposition réalisée par les élèves à leur retour.
Pour l’engagement et tout le projet, ce 5 septembre, l’école à reçu des DDEN le prix Samuel Paty.
Une riche expérience et des souvenirs mémorables pour tous.
Écoles Anatole France/Jules Verne et Joséphine Baker – Montceau :

Cette semaine le département de Saône-et-Loire était traversé par la Colonne de la Libération, composée de 80 véhicules d’époque. A Montceau ce vendredi, les 2 écoles ainsi que les collégiens et lycéens ont entonné la Marseillaise et le Chant des Partisans sur le parvis de la mairie pour honorer le cortège. Bravo aux enseignantes d’avoir fait participer les élèves à ce moment chargé d’histoire.

En direct des classes

L’été des portraits à Vitry-sur-Loire

Tout comme d’autres classes du Secteur de Bourbon Lancy, la classe de Sandrine Goetschy, participe au projet photographie.

Après un travail sur l’histoire de la photographie, des séances sur la manipulation d’un appareil, la classe a pu bénéficier de la rencontre avec une photographe professionnelle ! Une rencontre sous le signe du partage.

Dans le cadre du projet, deux thèmes pouvaient nourrir les productions des élèves :

-abstrait

-silhouette

Les élèves ont choisi avec leur enseignante de partir sur la photographie de silhouette. Après des essais et de nouvelles séances d’apprentissage, voici quelques photographies de leur parcours d’artiste !

Des expérimentations : « Le travail sur l’emplacement de la source lumineuse a demandé de nombreux essais. »

Les productions finales : « Après de nombreux essais, l’utilisation de notre tableau blanc d’écriture et d’un projecteur de chantier fut la meilleure solution pour réaliser des photos de silhouettes »

« En nous appuyant sur des reproductions de tableaux (Matisse, Van Gogh) …, de statues (Rodin)…, nous avons recherché comment transmettre une émotion, une intention. Les modèles ont fait un  énorme travail (parfois fastidieux et répétitif) ».

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Des lectures à Blanzy avec l’association Mine de Lire

Les élèves de cycle 3 des classes d’Estelle Répy (Jean Régnier Blanzy) et Rachel Bouillon (René Picard Blanzy) ont participé à un projet de lecture en collaboration avec l’association montcellienne Mine de Lire.

Sur le thème des deux guerres mondiales, ils avaient préparé des lectures d’extraits et de résumés de différents romans. Il y avait aussi un travail de production d’écrit pour les résumés. Les textes ont mis en valeur les émotions des soldats sur le front, leur courage et leur peur. Un travail de mémoire important.

Pour la classe de Jean Régnier, il s’agissait d’un véritable projet sur l’année car ils se rendent en Normandie cette semaine après les cérémonies du 80ème anniversaire du débarquement allié.

 

En direct des classes

Projet photo à Bourbon-Lancy

La classe des CP de l’école Pierre et Marie Curie de Bourbon Lancy, a participé cette année, avec d’autres classes du TER de Bourbon-Lancy, à un projet photo.
Il s’agit de réaliser un portrait abstrait ou silhouette, de soi, de son camarade et de l’exposer à l’été des Portraits. Depuis 2004, chaque été, Bourbon-Lancy est le théâtre de la plus grande exposition photographique consacrée au portrait.
Dans le cadre de ce projet, des séances en classe ont été menées pour apprendre à manipuler un appareil, à cadrer, à créer ainsi que des rencontres !
Lors de cette journée ‘Rencontre », les élèves ont pu échanger avec deux photographes ( Phot’osmose : Mme Guéneau et Axel), découvrir l’histoire de la photographie, poser des questions sur le métier de photographe, manipuler différents appareils et surtout prendre des photographies instantanées. Une rencontre riche et « très appréciée ».
En direct des classes

Un puzzle floral à Issy-l’Evêque

Un commentaire

Les 3 classes de l’école d’Issy l’Evêque ont participé, en collaboration avec l’équipe des espaces verts de la commune, à un projet de puzzle floral sur le thème des Jeux Olympiques. Les objectifs pédagogiques :

Sciences/Développement durable :

– Proposer différents procédés de culture et de multiplication des plantes : semis, repiquage, bouturage…

– Entretenir les plantes, arroser au bon moment sans gaspiller d’eau

– Choisir les outils adéquats

– Sensibiliser aux caractéristiques de certaines plantes

– Imaginer un jardin à partir de photos pour constituer la fresque

La directrice, Harmony Latrasse :

« Les enfants ont tous planté un élément du puzzle, sous serre dans un premier temps avec l’aide des agents communaux dans le but d’obtenir un rendu final avec les mascottes des jeux olympiques et paralympiques Paris 2024. Nos élèves ont été très intéressés, très motivés et surtout ne s’imaginaient pas qu’un tel projet était réalisable, ne pensaient pas que nous pourrions faire un puzzle avec des fleurs. »

Ce projet a permis aussi d’apprendre la patience, qu’un tel résultat ne s’obtient pas sans réflexion et sans beaucoup de travail.

En direct des classes, pédagogie

Deux journées « arts » à l’Embarcadère

Un commentaire

Les 28 mars et 5 avril, deux journées sur le thème de l’art et plus précisément du Bestiaire (oiseaux) ont été organisées et proposées à des écoles de la circonscription. Au total, plus de 200 élèves venus, de Montceau (Jean Jaurès), Sanvignes (Liberté-Ferry), Neuvy, Clessy, Oudry et Saint-Bérain-sous-Sanvignes ont vécu des ateliers divers :

Musique (Hélène Graindorge, CPD musique), Arts Plastiques (Sylvie Mourier, CPD arts plastiques), Numérique/Arts (Joanny Troncy, ERUN Montceau), Théâtre (Pascal Borne, CPC Montceau).  Avec Lysiane Perrin (CPC Montceau), ils ont aussi admiré l’exposition temporaire de l’Embarcadère, par l’artiste anglaise mondialement reconnue dans l’art de la mosaïque contemporaine : Elaine M Goodwin. Ils ont enfin pu visiter l’ensemble de l’Embarcadère et rentrer notamment dans les coulisses des artistes grâce à Charlotte Lavigne, médiatrice culturelle.

Merci à l’ensemble des enseignantes participantes qui ont ainsi renforcé le PEAC des élèves par des expérimentations artistiques, des rencontres et la fréquentation d’un lieu culturel.

Quelques photos ici :

En direct des classes

Les flammes olympiques de l’ULIS Pierre et Marie Curie à Bourbon

La classe ULIS a retenu pour thème cette année : les jeux olympiques. L’occasion de produire des flammes olympiques en arts visuels.

Domaines concernés : Histoire, Histoire de l’art, arts plastiques

Témoignage de Nathalie Chaussin, enseignante de la classe :

« Nous avons débuté l’année avec l’Histoire des jeux dans l’antiquité avec la lecture de l’épisode 81 du feuilleton de Thésée qui a pour titre « Au cours duquel sont créés les Jeux Olympiques » avec également des échanges autour d’Olympie et des Dieux vénérés. Nous avons également observé l’illustration associée qui montre des femmes tenant des flammes.

Nous avons ensuite travaillé sur la symbolique de la flamme (nous évoquerons le parcours de celle-ci un peu plus tard dans l’année ) et avons regardé un diaporama de toutes les flammes existantes des Jeux Olympiques (forme, couleur, aspect général…).

Comme l’arrivée de la flamme marque l’ouverture des JO, chaque élève a fabriqué sa flamme qui a marqué alors le début de cette année scolaire 2023-2024. »

Etape 1 : Pour la fabrication, les élèves ont décidé ensemble de la couleur argentée (peinture alizarine), du support de la flamme pour faire référence à celle de 2024 (répartition homogène d’un couleur en aplat ). Puis prélever une bande de 6 cm (en autonomie pour les plus en avance) pour créer un rebord en haut du support.

Etape 2 : Chacun a dû ensuite choisir la couleur de sa main : tracer le contour de sa main et la découper proprement (tenue du crayon et utilisation des ciseaux avec précision).

Etape 3 : Création de la flamme : choisir plusieurs sortes de papier de couleur jaune et orange (crépon, gaufré, soie, machine…) à coller autour d’une boule de papier afin d’obtenir un mouvement (création de mouvements et de volume).

Etape 4 : Montage des différents éléments (support de la flamme, flamme et main ) : mimer le geste de la main pour la placer correctement (collage avec de la colle à doigts).

Etape 5 : Mise en valeur des productions sur fond bleu et cadre noir.

Compétences travaillées : observer les habiletés motrices, la capacité à travailler ensemble, à exprimer un souhait mais aussi à mettre un œuvre un projet plastique.

En direct des classes

Programme « Foot à l’école » : la vidéo en stop motion des cycles 3 de Rigny-sur-Arroux

Dans le cadre du programme sportif et culturel  « Foot à l’école« , les élèves de CE2-CM1-CM2 de Mme Castro de Rigny-sur-Arroux devaient réaliser une production artistique sur le thème : « Quand football et Jeux Olympiques/paralympiques
se rencontrent ».

Voici le témoignage de la classe :

« Dans le cadre du projet foot à l’école, nous devions réaliser une mise en oeuvre artistique liant football et jeux olympiques, avec comme fil rouge, la flamme olympique. Nous avons donc créé des stop motions (courte vidéo faite image par image) avec des playmobils, en retraçant un peu l’histoire de France. »

Stop Motion est une application disponible sur tablette et smartphone, simple de prise en main et gratuite pour les fonctions élémentaires. Le montage s’effectue directement depuis l’application. L’application permet de travailler les compétences du domaine 3 du Cadre de Référence des Compétences Numériques (CRCN) > Création de contenus.

Félicitations aux élèves de Rigny-sur-Arroux ! Nous leur souhaitons bonne chance à l’occasion du jury départemental, puis académique à venir.

Voici la vidéo :

En direct des classes

La Journée Nationale du Sport Scolaire a réuni 560 enfants à Jean Bouveri

L’USEP a organisé la Journée Nationale du Sport Scolaire mardi 20 septembre à Montceau-les-Mines.

56o enfants se sont réunis au stade Jean Bouveri de Montceau-les-Mines à l’appel de l’USEP en partenariat avec la DSDEN 71, le CDOS et les Comités sportifs. Venus de tout l’ouest du département, les élèves ont participé avec entrain aux ateliers proposés par les comités sportifs et le CDOS : basket, handball, gymnastique, sport-boules, football mais aussi à des activités innovantes proposés par l’USEP : bumball, tchoukball, escrime, spikeball, course d’orientation, pelote basque…

Ateliers inclusifs et citoyens également

Il y avait également des ateliers inclusifs mettant en valeur le handisport comment la boccia ou des parcours à l’aveugle.

Aussi, l’USEP, au-delà de valeurs purement sportives, porte la citoyenneté et la santé au coeur de ses préoccupations : des débats philosophiques et des ateliers santé étaient ainsi organisés.

Bravo aux élèves, aux enseignants et aux bénévoles encadrants pour la réussite de cette journée.