Suite de la conférence de Christophe MEUNIER, mercredi 10 janvier 2018.
« La géographie d’aujourd’hui n’est plus une géographie de localisation, il s’agit d’une géographie active, actancielle »
Il s’agit de comprendre le rapport des hommes avec l’espace dans lequel ils vivent.
« La géographie [permet] la construction par les élèves de leur rapport à l’espace […], les rend conscients de leur inscription dans les différents espaces qu’ils habitent.
[…]
La géographie leur permet de passer progressivement d’une représentation personnelle et affective des espaces à une connaissance plus objective du monde en élargissant leur horizon et en questionnant les relations des individus et des sociétés avec les lieux à différentes échelles. »
Projet de programme pour le cycle 3, 9 avril 2015.
→ télécharger le diaporama (en pdf) de la conférence de Christophe MEUNIER : Diaporama conférence C. Meunier
→ télécharger le diaporama (en pdf) extraits de la thèse de Christophe MEUNIER : Découvrir le monde lointain au cycle 2
→ télécharger la bibliographie (deux pdf) concernant les albums pour aider les enfants à explorer, questionner et comprendre l’espace : bibliographie_1 bibliographie_2
Vous trouverez également des ressources sur le site Eduscol (cliquez sur les titres suivants) :
Ressources : Questionner l’espace et le temps :
Dans cet enseignement, les élèves « passent progressivement d’un temps individuel autocentré à un temps physique et social décentré », et « d’un espace autocentré à un espace géographique et cosmique . Cette capacité de décentration leur permet de comprendre d’abord l’évolution de quelques aspects des modes de vie à l’échelle de deux ou trois générations, de comprendre les interactions entre l’espace et les activités humaines et de comparer des espaces géographiques simples ». Progressivement, ils « développent des savoir-faire et des connaissances leur permettant de comprendre qu’ils font partie d’une société organisée qui évolue dans un temps et un espace donnés » (programme de cycle 2, 2015).
Évaluation de la maîtrise du socle commun : Questionner le monde (Espace, temps)
Les ressources d’évaluation proposent aux enseignants une aide à l’évaluation du niveau de maîtrise des domaines du socle commun en fin de cycle 2. Ces ressources s’appuient sur les programmes disciplinaires.
